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发布日期2019-02-20

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  2日,省政府纠风办公布了对2009年省管大中专院校及部分中小学校行风考核结果。纠风办有关负责人说,通过评议,参评各学校行风建设进一步加强,但在有些方面还存在一些不容忽视的问题。

生命如此可贵,人生仅此一次。当我们每天健康的生活、享受着生活快乐的时候,您可曾知道一个花季的生命正在与病魔作殊死搏斗,无情的病魔正改变着她的生活。

汇文中学的高一(9)班和高二(9)班,人数少,班里的学生都来自青海省黄南藏族自治州。昨天,新入学的9位藏族姑娘,为北京的老师和领导献上了哈达。

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“怎样花钱”的另一方面是提高资金使用效率、力避贪污浪费,有的高校建一个校门就要花掉几百万元,有的高校办一台校庆晚会也要花掉数百万元,有的学校在盲目扩张、投资过程中让大把教育资金打了水漂,有的高校科研人员申请了丰厚的科研经费却拿不出像样的成果……这些不正常的现象,都不应该出现在教育现代化的征途上。

正式上课的第一周是漫长而又痛苦的,对于我这个全年级唯一的中国学生来说,没有一个同胞可以进行课外的交流实在是极其郁闷的一件事情。

园艺专业出身的杨俊森在3个月的调查研究后发现,村里的枇杷产业技术指导不够,市场信息不畅,竞争能力不强,发展资金不足。杨俊森与村干部协商,发起成立“歙县三潭枇杷专业合作社”。

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现阶段,我国区域内校际师资力量发展不均衡的问题十分突出,直接影响了教育的健康发展,危及教育公平,带来了一系列诸如择校、教育乱收费、教育机会不均甚至腐败等社会问题。在当前促进教育均衡的各项措施中,除了加强各地各校硬件的标准化建设外,提高教师素质、促进师资均衡发展当属根本之策。

在休闲时间安排的调查中,无论是小学生还是中学生,都把“写作业”排在首位,其中小学生占到七成,中学生的比例更是达到92.9。此外,四成多的小学生在周末玩的时间平均不足3.5小时,45.5的中学生周末两天用来玩的时间在5小时以内。调查认为,尽管大多数学生有课余生活,但课业负担仍很严重,孩子爱玩的天性在一定程度上受到制约。

靳埭强和朱志伟正在参加的,是一场叫做“字体的明天”的国际研讨会。他们好奇的是,明天的汉字,究竟会是什么样?

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近日,一位家长转帖了徐汇区某民办初中的一位校长在开学典礼上的演讲稿,演讲稿的题目就叫《爱》。文章的开头,校长讲了一个故事,说的是今年军训,天气有些闷热,有三四十个学生因不适应而到卫生室小憩片刻,照例卫生老师和宿管员为每个孩子送上一杯凉茶和一把冷毛巾,让他们擦擦汗,静静心。面对这样的关爱,只有一个学生说了声谢谢,而其余都没有任何表示,“是因为连说声谢谢的力气都没有,还是觉得没有必要。”

一位教了20多年小学语文的王老师告诉记者,曾有家长塞现金给他,他当时很难过,“这是对老师的侮辱!教育学生是老师的责任,不是为了礼物或者钱。”王老师说,其实老师即使收礼也不会对学生有特殊待遇,总不能因为收了谁家长的礼物,孩子犯错了就包庇,也不可能因为收了那位家长的礼物,就给他的孩子评优秀,孩子自身的表现才是最重要的。

  天津积极引导高校毕业生面向基层就业创业,日前,市委、市政府出台了多项相关政策,鼓励和保障高校毕业生到西部、边远、艰苦地区和基层单位建功立业。天津市制定的这些政策包括:  取消落户限制。实行“双证书”制度。建设高校毕业生就业专业市场。劳动人事服务和科研待遇一视同仁。自主创业免除行政性收费,并享受贴息贷款。建立高校毕业生扎根基层、建功立业表彰制度。建立健全高校毕业生就业见习制度。  代偿助学贷款。高校毕业生自愿到西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业工作,或到天津市农村基层工作,签订就业协议五年以上并工作两年的,其在校期间的国家助学贷款本息,由市财政代为偿还。  支持大学生任“村官”。在乡镇以下第一线工作的高校毕业生,不执行见习期,直接执行定级工资。把进社区、进村任职的高校毕业生作为补充街道、乡镇干部的重要来源。在社区、村工作满两年且考核合格的高校毕业生,报考本市公务员、硕士研究生的,同等条件下优先招录、录取。到社区、农村开展社区服务和支教、支农、支医、扶贫等工作,服务期满两年,可以应届高校毕业生身份报考天津公务员(不含非津生源高职毕业生),同等条件下优先招录;今后在天津市晋升初、中级职称时,同等条件下优先评定。已被天津院校录取为研究生、愿意到基层服务的应届高校毕业生,为其保留两年学籍。  加大从具有基层工作经历的高校毕业生中选拔公务员和党政领导干部力度。今年起,市级以上党政机关招录公务员时,对具有两年以上基层工作经历的高校毕业生(包括报考特种专业岗位)的招录比例不低于1/2,以后逐年提高。把具有基层工作经历的高校毕业生,作为选拔副处级以上党政领导干部的一个来源。  加强高校就业指导服务机构建设,建立在基层就业创业的高校毕业生信息数据库,加强跟踪服务。  《中国教育报》2006年4月26日第8版

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当然,在实践过程中也存在一些有待解决的问题:如将学生综合素质评定的结果作为高等学校招生的重要依据,是4省区新课程高考的一个亮点,但同时也是难点。在当前我国诚信机制并不完善的情况下,综合素质评定是否公平可靠,没有量化的规定和考核办法约束,它到底能在高校招生录取中发挥多大的作用?由于区域之间、中学之间客观存在的水平差异,不同中学对考生的综合素质评价内容与标准把握不尽相同,也将增加高考录取客观评定的难度。此外,4省区的高考基本上对文理科都有区分,从减轻学生负担的角度考虑,文理分科是合理并且必要的,但是否应在高中阶段就进行文理分科?哪些科目可以分文理,哪些科目又应统一标准和要求?应如何权衡高考中文理类科目所占比重?这些都是值得深思的问题。

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